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结构与强度教案(信息技术)

作者:-1 来源:未知 更新日期:2011-11-27 浏览次数:

 

 

李振杰

教学目标

1.知识目标

理解强度的重要性,掌握影响结构强度的主要因素。

2.技能目标

(1)能通过技术试验分析影响结构的强度的主要因素。

(2)能够运用影响结构强度的因素分析常见结构的强度

3.情感目标

(1)在试验过程中培养同学们合作交流能力、团结协作精神。

(2)让学生感受技术中的结构与他们密切相关,激发学生自主的关注身边的生活,提高他们的观察能力。

教学重点:

使学生理解和掌握结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等内部因素有密切的关系,并且受到外界因素的影响。

教学难点:

运用影响结构强度的因素判断结构的强度。

器材准备

白纸,几种不同形状的卡纸筒,钩码,蛋壳,铁架台,皮筋、物品盒、铅笔、透明胶和扎丝、木筷等。

教学方法:讲授、实验、合作学习。

 

 

 

教学简程

 

引入

 

1.图片(地震、金字塔,破旧自行车)引入结构有具有抗被外力破坏的能力。强调结构强调的重要性。

 

激发学生兴趣进入探究求知状态

分析

分析“鸟巢”和“杭州湾大桥”以及“加拿大魁北克大桥倒塌的视频”

强调“如果不注意强度,结构的实用功能就受到限制”

让学生感知强度的重要。

引导

从结构强度的重要,引出:影响结构强度的主要因素。

 

试验

1、用一张A4白纸制作一个尽可能牢固的桥面架在物品盒上,看怎样才能尽可能的让它承受更多的重量?

2、将试验结果和结论填写在记录单内。

学生活动

归纳总结

结论

结构强度与结构的形状有关

 

引申

影响结构强度的因素:

  • 结构的外部形状。(三角形、拱形)

2、结构构件的截面形状。

讲授、试验

感知、认知。

试验

铅笔和蛋壳的冲击实验

验证拱形结构的强度

探究

不同截面形状构件的强度测试试验(以小组为单位)

1 取周长相同,横截面形状分别为圆形、矩形、三角形的纸筒各一个(预先准备好)。

2纸筒的一端套在压棒上固定在桌子上(有学生按着),另一端挂上钩码进行试验。

3将试验结果填写在试验记录单内。

4分析试验结果,得出试验结论。

验证性试验

结论

周长相同,截面形状不同的纸筒,强度不同。

 

探究

出示不同材料的杯子,让学生根据生活经验,判断强度不同。

学生总结让学生感受材料不同,强度不同

引申

  • 现实生活中的常见材料,指出:材料不同,强度不一样。
  • 现实生活中常采用改变材料的方式改变结构的强度
  • 以混泥土为例,什么混合材料的强度很好。

4、引导学生从技术的角度去考虑材料的强度,注意观察生活。

提升,升华,激发学生去关注生活。

引导

提高结构强度办法,除了形状和材料外还有哪些?

实验:(以小组为单位)

1、用一根橡皮筋,把一根木筷固定在铁架台上看其能不能承受2个钩码的重量(一端要尽可能短,另一端用皮筋悬挂钩码)

2、在上个木筷的下面,把皮筋换成物品盒内给你提供的其他物品固定,看结果如何。

3、填写试验记录单。

4、得出试验结论。

学生实验总结

结论

结构的连接方式影响结构的强度

 

引申

材料连接方式的分类:

铰连接

刚连接

让学生认知

自主学习

小结

影响结构强度的主要因素:

形状

材料

连接方式

共同活动

引申

影响结构强度的其他因素和间接因素

1.湿度(试验:纸筒受潮强度减弱)

2.温度(泰坦尼克撞冰山船身破裂原因:低温使钢板变脆,挑战者航天飞机失事原因:低温使燃料密封圈失去弹

3.化学因素(酸、碱、原电池反应)

4.。。。。

阅读材料

让学生了解一下,开阔视野(自学,老师不做任何讲解)

 

探讨

矿泉水瓶上的凸凹槽的作用?

讨论、回答

最后

送学生一句话:要增强自身强度,迎接挑战。

 

教学反思

 

 

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