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艺术:民乐篇

作者:刘玉良 来源:未知 更新日期:2012-03-19 浏览次数:
 

                                 

课题:多彩的华夏之音———民乐篇
课时:一课时
教学目标:
1、通过对乐曲《原始狩猎图》的聆听,能够总结出主奏乐器骨笛的音色,培养对音乐的辨别能力。
2、通过聆听想象远古时代的人类祖先的生产生活的信息,培养学生的想象力。
3、学唱“梅花”的音乐主题,能够记住音乐的主旋律。
4、通过对骨笛、编钟这些古老的乐器的了解使学生产生关注民族器乐的发展,并有进一步了解的兴趣和愿望。
 
重点:通过本课的学习让学生能够归纳于总结主奏乐器的音色。培养学生对音乐的想象力和对音乐主题的记忆、分辨的能力。
难点:本节课的难点在于如何才能做到既让学生学到了知识、拓宽了音乐视野,还能吸引学生的眼球引起学生的兴趣,使他们有继续了解的愿望。
 
教学设计:
一、《原始狩猎图》
在导入新课的阶段,我会首先组织学生讨论并提问他们知道的古老乐器和古曲,从而引出骨笛。(介绍骨笛)从而使学生对骨笛这件乐器产生兴趣,然后,让学生带连个问题去聆听音乐:

  1. 骨笛的音色是怎样的?
  2. 乐曲描写了怎样的一幅画面?
而后,教师加以总结和指正。
提问——骨笛——聆听
    二、《梅花三弄》
第一、介绍乐曲《梅花三弄》的由来,是学生了解乐曲的作者、结构和主奏乐器。
第二、教唱乐曲当中的“梅花”的主题音乐,这不是为了让学生能够更好的记忆乐曲。
第三、播放音乐,让学生仔细聆听。我们可以和学生进行互动活动(让学生注意当乐曲中的主题出现的时候,伸出手指向老师示意是主题音乐的第几次出现)从而培养学生的音乐分辨的能力。
第四、与本曲的小标题相结合,以小组为单位进行讨论。(为什么给“三弄”起了“暗香浮动”、“笑傲霜雪”、“凌寒伸开”三个标题,这与梅花的生长有着怎样的联系?)
然后教师对答案进行汇总整理并总结。

  • 向学生介绍“曾侯乙墓”编钟。强调其可按12个半音系列排列,可以自由转调比西方早了1000多年。使学生产生民族自豪感,从而为继续深入的研究民乐奠定基础。
介绍背景——教唱——听辨——讨论——编钟
    课堂小结:回顾本节课所讲述的两首乐曲《原始狩猎图》和《梅花三弄》引导学生在课后多聆听关注民间器乐的发展。

(责任编辑:admin)
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