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2012年高三一轮复习仿用句式学案

作者:张明福 来源:未知 更新日期:2012-03-13 浏览次数:
                                        高三语文组张明福  
一、考纲要求
本考点属于选用、仿用、变换句式中的一个考点。
要求考生按照规定的话题或情境,仿照给定的(或暗示的)修辞方法、句式特点,多写一个或一组新句子。
二、回顾复习
五月的第二个星期天,是母亲节。请你制作一个贺卡,表达对母亲的感恩之情。要求:仿照下面的句子,做到内容协和,句式大致相同。
例句:妈妈,你是我疲惫中的一杯香茗,当我昏昏欲睡时,浓郁的馨香使我神情气爽。
答案示例:你是我低迷时的一曲清音,当我意懒神迷时,优雅的旋律使我心旷神怡;
你是我迷茫中的一盏明灯,当我徘徊歧路时,璀璨的光芒让我豁然开朗。
三、知识梳理
(一)句子仿写基本要求
1.“形似”——形式的一致性
(1)句式一致: “仿造句式”,当然所仿写的句子就必须与例句的句式一致。
(2)修辞手法一致:仔细分析所给句子所运用的修辞格,其用什么样的修辞格,那么所仿写的句子也必须用什么样的修辞格。
(3)结构一致.
2.“神似”——内容的统一性
(1)话题统一:符合指给定文段所的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,梳理选材。
(2)色调统一:既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。
(3)表达方式统一:或记叙,或议论,或描写;或委婉含蓄,或亲切友善,或生动形象,或深沉凝重,总之仿句的表达方式与例句相配。
(二)仿句关键——找准“仿点”
(2008年辽宁卷)请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。
时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获;
时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光。
参考答案:知识,是河沙里的金,只要你勤奋的淘漉,总会有收获;
知识,是沙漏中的沙,只要你不予以补充,就会全漏光。
(三)弄清三问题,保证不偏离
1.弄清显性限制和隐形限制,显性限制就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求;隐形限制就是所给例句或语境隐含的限制信息,如句间逻辑关系、正反角度等。
2.弄清形似和神似。
3.弄清哪些是可重复的,哪些是不可重复的,一般在仿写时,原句词语可以分为可重复和不可重复两类。可以重复的多半是连接词,虚词,起结构作用的词语(如判断词),不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语是否能够重复,则要从修辞角度看是需要反复强调,还是需要避免重现。
(2008年四川卷)在下面横线处,仿照前面画浪线的句子,各补写两个例子。(6分)
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,_________________,__________________;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,________________________,_________________________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
【参考答案】示例:从老子学得无欲的品行,从巴金学得博爱的胸怀;王维《观猎》的意气风发,陆游《书愤》的壮志未酬。
四、重点突破
(一)嵌入式
所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前句或后句要相同。
1.在下面横线处各补上一句话。要求:每句话不少于7个字,两句字数相等,结构大体一致,整个句子意思连贯。(4分)
快乐似花,芬芳绚丽,令人陶醉;        ,        ,         。你要享受快乐,更要准备迎接痛苦,医治痛苦,转化痛苦,让痛苦成为你坚强生命的一部分。
(二)续写式
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
2.仿造下面的句式,续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是      
         ,                        ;爱心是                         ,   
                         。
(三)命题式
设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句式仿写。
3.请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻,三句话构成排比。
和谐是乐手演奏的动人旋律;                      ;                    。
(四)开放式
不提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
4、以“成功”和“失败”为中心,写一段排比句
答:                                                                  
                                                              。
小结——明确思路:
一定二仿三连
一定:确定仿写对象。
二仿:找准形似、神似。
三连:连贯语句,检查验收。
六、巩固练习
1、仿照文中开头一句话的句式,在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法,并与开头的一句话构成排比句式,使文段语意完整。(6分)
没有大海的粗犷豪放,可以有小溪的轻盈从容;_____________,______________;______________,______________。生活向每一个人敞开胸怀,我们总能在那里找到自己的色彩,自己的价值。
2、(2011安徽卷)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照下文,在横线上仿写出恰当的句子。(6分)
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口;
我不想知道你的语言多么华美,①________________________________________;
②                           ;③________________________________________;我不想知道你的理想有多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯路。
3、(2010年辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题, 另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
 情谊就想一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重;
 援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。
答:                                           ;
                                                。
4、(2010山东卷)请仿照给出的句子,另写一句话。要求语意连贯,句式一致。
     在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。
  答:                                                 。
5、(2010安徽卷)某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动,三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述,将乙、丙同学的发言补写完整。(5分)
甲同学说:我喜欢有丰富知识的作品,这样的作品能开阔我们的视野,增长我们的见识。
 乙同学说:我喜欢有深刻思想的作品,这样的作品能_____________________。
 丙同学说:我喜欢有审美情趣的作品,这样的作品能_____________________。
6、(2010四川卷)依照给定的句子续写两句话,续写部分与给定的句子形成排比,表达保护生态环境的主题 。
树是水土的话卫士,让它绿化大地山川。
 
                                                                      。
7、(2008年四川卷)请以“小学、中学、大学、社会”为内容,仿照下面的示例写一句话。要求使用拟人的修辞手法,并在语义上形成递进关系。
童年是一张白纸,青年是一篇诗歌,中年是一本散文,老年是一部百科全书
 
                                                                       。
参考答案:小学是一泓清泉,中学是一弯小溪,大学是一条大河,社会是一片大海。
8、(2009年海南宁夏卷)仿造写一个句子,自拟对象,要求使用夸张,比喻,拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花,开的热火朝天,惊天动地,是一幅立体化 ,一首无声的诗,把青春挥洒的淋漓尽致。
答:                                                                         
                                                                              。
9、(2012全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
答:                                                                
                                                                                                                                           。
 
 
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