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思想政治③必修10.1《加强思想道德建设》(高二)

作者:张萍 来源:未知 更新日期:2011-12-12 浏览次数:

第十课  文化发展的中心环节

10.1 加强思想道德建设

 

教学目标

一、知识目标

识记社会主义思想道德建设的主要内容;理解思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用;知道树立社会主义荣辱观的原因。

二、能力目标

能够正确评价中华传统道德;树立社会主义思想道德观念,提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。

三、情感、态度与价值观目标

以不同时期的英雄模范人物为榜样,培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感,自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

教学重点

社会主义思想道德建设的地位。

教学难点:

树立社会主义荣辱观的原因。

教学方法

情境创设法、合作探究法、分析讲授法。

课时安排:1课时。

教学过程

一、导入新课

我们知道构建社会主义和谐社会必须加强先进文化建设,而文化发展的重要内容和中心环节是思想道德建设,这节课我们就来共同学习《加强思想道德建设》。

二、新课教学

(一)我心目中的道德典范

1.进行思想道德建设的宝贵资源

教师活动:中华文化源远流长、博大精深,中华文化在长期的实践中诞生了许多具有生命力的传统美德格言。同学们知道有哪些?你最喜欢的格言是什么,你为什们喜欢它,把它作为你的座右铭?

学生活动:积极发言。

多媒体展示:古代经典格言。

天下兴亡,匹夫有责。 ──顾炎武

己所不欲,勿施于人。 ──《论语》

满招损,谦受益。 ──《尚书》 

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。──文天祥

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。──鲁迅

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ──林则徐

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ──范仲淹

静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ──诸葛亮

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。──刘备

(1)中华民族数千年来所形成的传统美德,是我们进行思想道德建设取之不竭、用之不尽的宝贵资源。

(2)中国共产党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优秀革命道德,也是我们当前进行思想道德建设的宝贵资源

教师活动:引导学生思考教材第104页探究——在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看来,他们有什么共同的特点?他们为什么能够成为你心目中的道德典范?你还能列举出那些道德典范?

学生回答:积极分析讨论,回答。

教师总结:他们都具有高尚的思想品德,都能够全心全意为人民服务。为了人民的利益,不顾自己的利益以至牺牲生命,舍已为人,公而忘私,鞠躬尽瘁,死而后已。

这些英雄模范和道德典范的共同特点就是,反映了时代精神和民族精神,继承和弘扬了中华民族传统美德,因此,能成为人们的学习榜样。

多媒体展示:新时期的模范人物,引导学生思考。

再如,每一年我国都举行一次“感动中国人物评选”他们的是事迹都是感人的,他们不愧为我们的道德榜样。

2.道德典范具有时代性。

不同时期的格言,不同时期的典范,总是带有不同时代的印记,因而道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。

教师过渡:今天,我们把培育“四有”公民,作为发展先进文化的根本目标,作为社会主义精神文明建设的根本任务,就是要联系新时期新阶段的实际,充分发挥道德模范的榜样作用。

那么,为什么加强社会主义思想道德建设,怎样加强思想道德建设呢?

(二)紧紧抓住中心环节

教师活动:引导学生思考,自主探究。

1.加强社会主义思想道德建设的原因

(1)道德本身所具有的时代性特征,要求不断加强思想道德建设;

(2)思想道德建设,是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化,必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。

(3)加强社会主义思想道德建设,有利于培育“四有”公民,实现中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务;加强社会主义思想道德建设,有利于促进社会主义市场经济的健康发展和构建社会主义和谐社会。

2.社会主义思想道德建设的主要内容

教师活动:引导学生阅读教材,思考社会主义思想道德建设有哪些内容?

学生活动:积极思考并讨论问题。

教师总结:加强社会主义思想道德建设的主要内容。

(1)要以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以增强诚信意识为重点;

(2)以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求、以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点;

(3)深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育,引领人们树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观、价值观。

教师活动:引导学生阅读教材第105页“专家点评”材料,并思考社会主义思想道德建设的核心、原则是什么?

学生活动:积极思考并讨论问题。

为人民服务是社会主义思想道德建设的核心。这是社会主义思想道德建设区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。这是对广大党员干部和广大人民群众的普遍要求。

集体主义是社会主义思想道德建设的原则。这是社会主义思想道德建设与以个人主义为原则的资本主义思想道德的根本对立之处。

拓展延伸:要看到个人主义与集体主义是根本对立的。

个人主义是源于生产资料私有制基础上的社会意识,是上层建筑,是同西方资本主义国家的经济制度、政治制度相适应的。个人主义鼓吹自我至上,强调个性自由、个性解放,为了个人的利益,不惜牺牲国家、集体、他人的利益,对社会的存在发展造成极大的危害。

集体主义是源于生产资料公有制基础之上的社会意识,是上层建筑,它是与社会主义社会的经济制度、政治制度相适应的。集体主义既是一种价值观又是处理国家、集体和个人三者关系的正确原则和道德原则。集体主义体现了社会主义社会的本质和改革开放、发展市场经济的客观要求,是我们必须坚持的价值取向。

社会公德:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

职业道德:爱国敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

家庭美德:尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

党的基本理论:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学

发展观。

党的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原

则,坚持改革开放,自力更生、艰苦奋斗,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

党的基本纲领:是经济、政治、文化等几个方面的统一。建设中国特色的社会主义经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力;建设中国特色的社会主义政治,就是在中国共产党的领导下,在人民当家作主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治;建设中国特色的社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

党的基本经验:可以总结为十条:坚持以邓小平理论为指导,不断推进理论创新;坚持以经济建设为中心,用发展的办法解决前进中的问题;坚持改革开放,不断完善社会主义市场经济体制;坚持四项基本原则,发展社会主义民主政治;坚持物质文明和精神文明两手抓,实行以德治国和依法治国相结合;坚持稳定压倒一切的方针,正确处理改革发展稳定的关系;坚持党对军队的绝对领导,走中国特色的精兵之路;坚持团结一切可以团结的力量,不断增强中华民族的凝聚力;坚持独立自主的和平外交政策,维护世界和平与促进共同发展;坚持和改善党的领导,全面推进党的建设。

2004年11月,浙江工业大学开设“道德银行”,这是为提高学生思想道德素质而办的“银行”,下设存储部、支取部、中介部。从社会层面看,有必要建立一种奉献回报机制,而道德银行恰恰是有益的尝试。这一“银行”以存储志愿者为他人服务的时间为依据,在志愿者自己遇到困难或需要帮助时,可向“道德银行”申请得到免费服务。

教师提问:“道德银行”的兴起与发展,对青年学生思想道德素质提高的有什么重要作用?从社会层面看,建立一种奉献回报机制有什么意义?开设“道德银行”,体现了社会主义思想道德建设哪些主要内容?

学生回答:“道德银行”的兴起和发展,可以引发青年学生服务他人、奉献社会的热情,培养和提高青年学生的集体主义道德观念,促进学生行为转变和高尚道德的形成。

从社会层面看,建立一种奉献回报机制,维持道德建设,有利于最终形成“奉献—回报—奉献”的良性循环和“我为人人、人人为我”的良好氛围。开设“道德银行”,体现了社会主义思想道德建设的以下主要内容:引领人们树立正确的世界观、人生观和价值观;坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则;以社会公德,职业道德,家庭美德为着力点。

教师过渡:现代社会我们该如何加强思想道德建设呢?

学生活动:学生阅读教材,讨论,阐述自己的观点。

教师总结:必须进行社会主义荣辱观教育。

(三)树立社会主义荣辱观

教师活动:我国古代有许多“知荣明耻”的格言,同学们能说出几条吗?

学生活动:“不知荣辱乃不能成人”、“无羞恶之心,非人也”、“行己有耻”、“五刑不如一耻”等。

教师活动:哪位同学还能补充吗?

学生回答:“知耻近乎勇”,“人有耻,则能有所不为”,“宁可穷而有志,不可富而失节”,“士皆知有耻,则国家永无耻也” ,“宁可毁人,不可毁誉”,“人不可以无耻”等。

教师活动:好极了!哪位同学能说一说“知耻近乎勇”这句格言对我们有哪些影响?

学生活动:在一次考试中,我的成绩有了退步,无意中,我从一本书中看到了孟子的这句话,对我影响很大,我奋发图强,刻苦学习,终于迎头赶上。知道自己的不足,毫不气馁,决不后退,决不自暴自弃,而是奋发进取,迎难而上。

教师总结:可以看出传统文化“知荣明耻”的道德格言具有超时空的力量,是一种永恒的精神力量。看似不经意的一句格言,对我们为人做事却有着深刻的影响。

教师活动:在学校生活和社会生活中有哪些“以荣为耻,以耻为荣”的现象?

学生回答:为了得高分,想办法作弊,不以为耻,反以为荣;为了败坏同学的名声,无中生有地说其坏话,自以为得计;出口不逊,动作粗野,打架斗殴,却自恃“英雄”;扰乱公共秩序,破坏社会公德,还洋洋得意;不守秩序,乱扔废物,践踏草地等,不以为耻,反以为荣,自认为自己聪明。

教师总结:“知耻”就是有羞耻之心,一个人有了羞耻之心,才能临财不贪,临难不屈;才能谦和退让,取舍有度,小到个人修养,大到民族气节,知耻是良知的先导。如果我们生活的学校和社会,是非、善恶、美丑的界限混淆,坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么,没有明确的尺度,邪气就会上升,坏人就会横行,必然人人自危,最终受害的是我们每一个人。所以必须旗帜鲜明地坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么,绝对不能混淆是非、善恶、美丑的界限。

在我们这样一个有13亿多人口,56个民族的发展中大国,实现事业发展,社会和谐的目标和追求,形成和谐的人际关系和社会风尚,必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求,这就要求我们树立社会主义荣辱观。

1.社会主义荣辱观主要内容

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

引导学生阅读教材的相关连接,老师播放“八荣八耻”正气歌,在音乐旋律中使学生受到熏陶。

2006年3月4日下午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。并概括出了“八个为荣,八个为耻”的社会主义荣辱观深刻内涵,其包括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,鲜明的界定了社会主义社会里是非、善恶、美丑的界限,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。

2.树立社会主义荣辱观的原因

(1)社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现,是社会主义核心价值体系的基础。

(2)社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德的要求和特征。①与社会主义市场经济相适应②与社会主义法律规范相协调。③与中华民族传统美德相承接。它为社会主义市场经济条件下,全体社会成员作出道德选择、判断行为得失,提供了最基本的价值取向和行为准则。

社会主义市场经济的发展,催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时,落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点,侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此,社会主义市场经济越发展,越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷,除了依靠经济、法律、行政手段进行调控之外,道德调节必不可少。其中,特别要强调以诚实守信为重点。

法治和德治,从来都是相辅相成、相互促进的。法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为;德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。建设中国特色社会主义,既要加强社会主义法制建设,依法治国;也要加强社会主义思想道德建设,以德治国。

例如,道德规范见诸很多法律当中,2 O05年4月27日颁布的《中华人民共和国公务员法》规定:公务员应当“忠于职守,勤勉尽责,服从和执行上级依法作出的决定和命令”,“遵守纪律,恪守职业道德,模范遵守社会公德”。

修订后的《中华人民共和国婚姻法》规定:“夫妻应当互相忠实,互相尊重;家庭成员间应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。”

中华民族素有“文明古国”和“礼仪之邦”之称,具有悠久而厚重的道德传统,社会主义思想道德必须与中华民族传统美德相承接。

(3)社会主义荣辱观,充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域,表现在社会风尚的方方面面;既凝结着中华传统道德的精华,又融入了当代中国的时代精神;既有先进性的导向,也有广泛性的要求。 

这点充分说明了社会主义荣辱观与公民基本道德规范的关系。今天我们大力倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,充分体现了中华传统美德的精华,是对中华民族传统美德的继承、发展和创新,是人人应该遵循的基本行为准则。

(4)在我们的社会主义社会里,是非、善恶的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。只有明辩善恶荣辱,才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶,引领良好风尚的形成和发展。所以我们必须树立社会主义荣辱观。

课堂探究:对照社会主义荣辱观,你如何看待上述观点,说说自己的理由。

探究提示:市场经济是以市场主体追求个人利益最大化为原动力的经济,“赚钱是好汉,没钱玩不转”,讲不讲诚信无关紧要。观点一,总体错误。没有看到诚实守信对市场经济的作用。要合法追求利益。市无信不立。良好的信誉是企业竞争的重要方向。社会主义荣辱观与社会主义市场经济相适应。

观点二,诚信为本,操守为重是社会主义市场经济的内在要求。观点正确。诚实守信是市场经济的基本特征,是社会主义市场经济的内在要求。

观点三,随着我国市场经济的深入发展和社会的深刻变革,与社会进步相适应的新思想,新观念正在不断丰富我们的精神世界,提升我们的思想道德境界。正确。道德观念总是带着不同时代的印记,被赋予新的时代内涵。社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。

观点四,诚信缺失,制售假冒伪劣产品,欺骗欺诈是市场经济的必然产物。搞市场经济,必然导致人们的思想道德水平下降。极其错误。市场经济有其弊端,但不是必然导致人们思想道德水平下降。一方面,物质文明的发展为精神文明发展提供物质基础,另一方面,宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。

教师总结:这充分说明了社会主义思想道德与社会主义市场经济是相适应的。

三、课堂小结

通过本节课学习,我们知道了为什么要加强社会主义思想道德建设以及怎样加强社会主义思想道德建设。今后,我们每个人都要从自身做起,不断提高自身的素质,为社会思想道德建设做出自己的贡献。

 

 

 

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